Eracilda de Assumpção
A sociedade contemporânea se caracteriza pela corrida tecnológica, onde, muitas vezes, os valores humanos e cristãos são colocados em segundo plano. Por outro lado, as rápidas mudanças e a velocidade na produção das informações provocam as pessoas a criar as necessidades até então não existentes. A escola é desafiada e impulsionada à busca contínua de inovação, em vista dessa transformação.
A prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser, construindo saberes e competências. Provocar na criança uma permanente disponibilidade para aprender, para aprender a pensar e agir, transformando-se em construtora da sua história. Aprender que as dificuldades podem servir de embrião de esperança e de sementes de nova vida.
Os pilares são cinco, e os saberes e competências a se adquirir são apresentados, aparentemente, divididos. No entanto, essas vias não podem dissociar-se por estarem imbricadas, constituindo interação com o fim único de uma formação holística do indivíduo. Jacques Delors (1998) aponta como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda a vida, fundamentada em quatro pilares, que são do conhecimento e da formação continuada.
Apresentar uma síntese dos pilares para a educação do século XXI é importante para uma melhor compreensão do seu significado.
Aprender a conhecer: pressupõe saber selecionar, acessar e integrar os elementos de uma cultura geral, suficientemente extensa e básica, com o trabalho em profundidade de alguns assuntos, com espirito investigativo e visão crítica. Em resumo, significa ser capaz de aprender a aprender ao longo de toda vida.
Aprender a fazer: pressupõe desenvolver a competência do saber se relacionar com o grupo, saber resolver problemas e adquirir uma qualificação profissional.
Aprender a conviver: consiste em desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, na realização de projetos comuns, preparando-se para gerir conflitos, fortalecendo sua identidade e respeitando a dos outros, respeitando os valores de pluralismo, de compreensão mútua e de busca de paz.
Aprender a ser: para melhor desenvolver sua personalidade e poder agir com autonomia, expressando opiniões e assumindo as responsabilidades pessoais.
Agregar a esses quatro pilares, um quinto é importante para a formação da criança e do adolescente: Aprender a crer. Esse aprender consiste em manter-se em atitude permanente de busca, adesão e renovação do Plano Divino para conosco. Consiste no cultivo, na vivência dos valores cristãos e de uma espiritualidade que motive o cotidiano da vida.
Com base nessa visão dos pilares do conhecimento, o processo ensino aprendizagem, voltado apenas para a absorção do conhecimento deverá dar lugar ao ensinar a pensar, saber comunicar-se, pesquisar, ter raciocínio lógico, fazer sínteses e elaboração teórica, ser independente e autônomo, enfim, ser socialmente competente.
Fundamentados nos pilares, podemos pensar em uma escola com espaço de interação, de participação e de articulação entre os segmentos, buscando sempre o respeito mútuo, a criatividade, a solidariedade, a cidadania, desenvolvendo habilidades que levem as crianças e jovens a serem agentes do seu próprio saber e construtores de novos horizontes, possibilitando uma vida feliz.
